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Formación humanística, ética y bioética

"La medicina es de todas las Artes, la más noble. Hipócrates de Cos (460 a. C. – 370 a. C.)"

Metodología

Concebimos la formación como un proceso continuo de cuatro fases:

Número 1

Detección de necesidades 'mapa de situación'

Número 2

Definición de objetivos y diseño de programas

Número 3

Ejecución del Plan de Formación

Número 4

Sesiones de seguimiento

Desarrollo de competencias

  • Habilidades relacionales . Comunicación efectiva y afectiva.
  • Motivación, liderazgo y desarrollo de equipos.
  • Talento organizativo y construcción el liderazgo.
  • Fundamentos filosóficos para líderes : desarrollo de pensamiento crítico.

Humanización

  • Definiciones y características de la humanización.
  • Humanización en servicios de salud.
  • Persona, dignidad, ética.
  • Ética médica.
  • Bioética.

Gestión al servicio de la humanización

  • El cliente externo.
  • Evaluación, análisis y diseño de planes de acción.
  • Ciclos del servicio asistencial.
  • Desarrollo de planes de humanización “in situ”.

Comunicación

  • Tipos de comunicación, verbal y no verba.
  • Comunicación terapéutica.
  • Técnicas de comunicación con pacientes con diversidad funcional.
  • Consolidar habilidades de conceptualización, ejemplificación, definición y argumentación.
  • Escucha activa y capacidad de memoria.

Ética y bioética

  • Ley 41/2002.
  • Confidencialidad y secreto profesional. Objeción de conciencia.
  • Consentimiento informado.
  • Voluntades anticipadas.
  • Cuestiones éticas en la atención sanitaria a menores.
  • Aspectos éticos en la disforia de géneros.
  • Limitación del esfuerzo terapéutico (unidades de cuidados críticos, patologías oncológicas).

Humanidades médicas

  • Conceptos de salud y enfermedad.
  • Historia de las actitudes ante la muerte.
  • Historia y filosofía del método científico.
  • El método en la práctica clínica. El ensayo clínico.
  • Lenguaje y terminología médicas.
  • Documentación e información científicas.
  • Música y gestión. La dirección de una orquesta como paradigma de los nuevos modelos de gestión.

Calidad y procesos. Mapas de riesgos

  • Ciencia de la mejora.
  • Uso y aplicabilidad de las herramientas de calidad.
  • Introducción y desarrollo de modelos (ISO . EFQM).
  • Formación de auditores internos de calidad.

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